Matematikust

Idővonal Photos Pénz Bélyegzőket Vázlatrajza Keres

Evelyn Boyd Granville

Születési dátuma:

Születési hely:

A halál időpontját:

Halálozási hely:

1 May 1924

Washington D.C., USA

Bemutatását
FIGYELEM - Automatikus fordítás angol verzió

Evelyn Boyd Granville családja volt a neve Boyd, így nőtt fel, mint Evelyn Boyd. A név Granville, amelyben ő már ismert, a neve vett utána a második házassága, de az egyszerűség kedvéért, akkor utalni kell rá során ezt a cikket Granville sőt gyermekkorában nap.

Evelyn Boyd Granville apja William Boyd, aki több munkahely, beleértve, hogy a gondnok, sofőr, és egy hírnök. Evelyn anyja Julia Boyd, ő volt a titkárnő előtt, a házassága, de feladta a munkáját, hogy ki a családja. A nagy gazdasági világválság 1929-ben kezdődött, amikor Granville-ben öt év, és 1932 egynegyedét a munkások az Egyesült Államokban volt munkanélküli. Granville apja dolgozott értékesítési zöldség egy teherautó alatt a nagy gazdasági világválság, és bár a család szegények voltak, mindig is az élelmiszer-és a haza.

William és Julia Boyd elválasztva Granville pedig még fiatal és együtt vele nővére, aki körülbelül másfél idősebb, ő hozta létre az African American közösség Washington DC-ben az édesanyja. Julia Boyd húga is nagy szerepet játszottak a Granville nevelésében, és mivel több, tudományosan hajlik, hogy a Granville anyja, ő erősen befolyásolta és ösztönözte Granville ebben az irányban. Miután elválnak William Boyd, Julia visszatért arra, hogy támogassa a családjával megélhetésüket, mint egy szobalány. Végül dolgozott Elnöksége Metszet és nyomtatási Washingtonban, mint a valuta-és bélyegző vizsgáztató. Julia nővére, mivel nem kap egy tanítás után is állást kapott ugyanazon szervezet.

Granville írta:

Mint egy gyerek nő fel a harmincas években Washington, DC, éreztem, hogy a szegregáció elhelyezett sok korlátozás négerek, ... Azonban napi egy kapcsolatba került a négerek, aki tett a helyüket a társadalomban; hallottunk és olvasd el az egyének, akiknek eredményei is hozzájárul a jó minden nép. Ezek a személyek, férfiak és nők, szolgált, mint a mi példaképek; kerestük fel őket, és elindultunk kívánt célokat, mint õk. Elfogadtuk az oktatás, mint az azt jelenti, hogy fölé emelkedik a korlátozások, hogy egy előítéletes társadalom arra törekedett, hogy helye ránk.

Granville járt elemi iskolába, középiskolai és középiskola Washington DC-ben Boldog volt az iskolában, és volt egy kiváló tanuló. Ettől kezdve ő törekedett, hogy a karrier, mint a tanár:

Láttam fekete nők - vonzó, jól öltözött nő - az iskolai tanítás, és szerettem volna, hogy egy tanár, mert ez minden, amit láttam. Nem tudtam más szakmát.

A magas iskola, amely járt Dunbar High School. Ez egy tudományosan orientált iskola a fekete diákok, amelynek célja, hogy küldjék el a diákokat az egyetemek és a tetején ott Granville erősen ösztönzi az ő két matematika tanár Ulysses Basset és Mary Cromwell. Míg Dunbar High School elhatározta, hogy ő szerette volna folytatni a tanulmányait, a Smith College Pályakezdő de teljes mértékben kiaknázni, hogy az anyja nem volt abban a helyzetben, hogy támogassa őt révén pénzügyileg Egyetem:

Nem kaptam egy ösztöndíjat az első évben [Smith College], és később azt mondták, hogy nem látni, hogy a világon egy szegény gyerek, mint én engedhette meg magának, hogy ott. ... Az első évben, a nagynéném segített az anyám. Természetesen az első évet követően kaptam ösztöndíjat. Éltem egy co-op házat, dolgozott a nyáron, és képes voltam [fizetni]. Nem volt olyan pénzügyi terhet után az első évben.

Valójában mindkét Granville anyja és nagynénje adta neki $ 500 finanszírozni a tanulmányait, egy évvel korábban megnyerte a lány ösztöndíjat segített finanszírozni a hátralévő idő a Smith College-ban. A nyári munkát, amelyet ő utal a fenti idézet volt a at National Bureau of Standards.

Megkezdésével Smith College 1941-ben Granville tanult franciául, valamint a matematika, de, bár élveztem a nyelvet, nem talált a francia irodalom kedvére, illetve a közeljövőben összpontosítani matematika, elméleti fizika és a csillagászat:

Lenyűgözött az a tanulmány a csillagászat és egy ponton az I. toyed a gondolattal, hogy én nagy váltás, hogy ebben a kérdéskörben. Ha tudtam volna akkor, hogy a nem túl távoli jövőben az Egyesült Államok nem indít az űrprogram, valamint a csillagászok nagy lenne a kereslet az űrmissziók tervezése, lehet, hogy lesz egy csillagász helyett matematikus.

Tanárai közül a Smith College-ben Neal McCoy, aki különösen támogató nők matematikus, talán részben azért, mert a saját testvére volt matematikus.

Granville diplomát különbség 1945-ben ítélték oda, és ösztöndíjat a hallgatói támogatási Smith Társaság Smith College tanulmányok neki doktorátust. Mind a Michigani Egyetem és a Yale Egyetem felajánlott neki egy helyet, de csak a Yale tudta, hogy a további pénzügyi támogatást a lány szükséges. Belépő a Yale-ban 1945 őszén kezdte a kutatást funkcionális elemzés alapján Hille 's felügyelet. Õ írta a doktori értekezését Laguerre sorozat a komplex domain és 1949-ben együtt Marjorie Lee Browne, aki diplomáját a University of Michigan ugyanabban az évben ő volt az első fekete amerikai nő, hogy elnyerte a doktori a matematikában. Befejezése után neki Ph.D. a Yale, Granville töltött posztdoktori év a New York-i Egyetem Matematikai Intézet dolgozik differenciálegyenletek Fritz János. Inkább szomorúan, sem Hille János nem ösztönözte őt, hogy nyújtsák be neki kutatás kiadványt. Ebben az évben ő is tanította a részmunkaidőben oktató a matematika tanszék a New York-i Egyetemen. Alkalmazása után sikertelenül A tanári állásra a Polytechnic Institute of Brooklyn, s elfogadta az ajánlatot társult professzori Fisk Egyetem Nashville-ben, a munkába állást 1950.

Murray írja:

Végeredményben azonban, Granville - aki akart lenni, mivel a tanár volt egy kislány - nem tudta elfogadni az erősen korlátozó feltételeket, amelyek fekete nők tartsanak egyetemi állás a korai 1950 s. Úgy, ahogy neki lehetőségekről, ez természetes volt neki, hogy gondoljon a lehetőségét, hogy a kormány a foglalkoztatás. ... Tavaszán 1952, Granville úgy döntött, hogy a kormányzati munkát keres és visszatér a Washington, DC

A munka volt felajánlotta a Nemzeti Bureau of Standards adtam neki kétszer, hogy korábbi egyetemi fizetés így Granville:

A munka maga után folytatott konzultációt szertartás mérnökök és tudósok a matematikai analízis kapcsolatos problémák kialakulásához rakéta biztosítókat. ... Találkoztam több foglalkoztatott matematikusok, akik ... A számítógép-programozók. Abban az időben az elektronikus számítógépek is gyerekcipőben jár. A kérelmet a számítógépek, a tudományos vizsgálatok engem nagyon érdekel, ami oda vezetett, hogy én, hogy komolyan meg egy állásajánlatra az International Business Machines Corporation.

December 1955 Granville-ben elhagyta a Nemzeti Bureau of Standards, és ő kezdte meg munkáját az IBM januárban, a következő év. Eleinte dolgozott Washingtonban programok a számítógép az IBM 650, majd 1957-ben költözött New Yorkba, hogy egy posztra tanácsadóként numerikus analízis a New York-i Adatfeldolgozó Központ Szolgáltatás Elnökség Corporation, amelyet része az IBM. Amikor az Egyesült Államok űrprogram elindult gyorsan előre, a NASA szerződött az IBM szoftver írni nekik. Granville boldog volt, hogy visszatérjen Washington DC egyik csapat az IBM matematikusok:

Azt mondhatom, hogy kétségkívül ez volt a legérdekesebb feladat az életemben -, hogy egy olyan csoport tagja felelős írásban számítógépes programok nyomon követésére a pályák a járművek az űrben.

November 1960-ben feleségül vette Granville (de még mindig nem hozta meg a nevét Granville volt a második férje nevét), és Los Angelesbe költözött, ahol folytatta a munkát pályára vonatkozó számítások űrprogramja a Space Technology Laboratories.

Az 1967 Granville házassága felbomlott, s visszatért a tudományos élet számára, egy tanítás elfogadását követően a California Állami Egyetemen, Los Angelesben. Állását résztvevő hallgatók oktatása és tanított mind numerikus analízis és a számítógépes programozás. A másik szerepe volt a matematika oktatásban és ő is benne volt a matematikai oktatás az említett képzés keretében általános iskolai tanárok. Ez az érdeklődés a matematika oktatásban vezetett hozzá közük a Miller Matematika fokozása program és ennek részeként a program tanított matematikát két órán keresztül, minden nap egy általános iskola a Los Angeles-i ülés során 1968-69. Ebből jött rá a közös tapasztalatok közzététele Jason Frand Theory and Applications of Mathematics for Teachers (1975). A könyvet is kapott és fogadott el sok iskolában. Három évvel később egy második kiadás is közzé, de a divat változása matematikát tanítani és nem sokkal azután ez a könyv már nem volt megfelelő a jelenlegi kurzust.

Granville feleségül vette Edward V Granville 1970-ben, és természetesen csak abban az időben vette el a nevét "Granville" általunk használt ezt a cikket. A lány visszavonult a California State University, 1984-ben:

A férjem született és nőtt fel a kelet-Texas és tervezte, hogy visszatér a területre, amikor visszavonult a saját vállalkozása. Én gyakran elkísérte a látogatások Texas, és miután több kirándulást, meg voltam győződve arról, hogy egy mozdulni a vidéki környezetében, a kelet-texasi lenne örvendetes változás a Los Angeles-i metropolisz. Találtunk egy ideális beállítás egy 16 hektáros parcella egy házat, és egy négy hektáros tó közelében Tyler, Texas.


Ő tanított a Texas College 1985-1988, oktatás, egy újonnan kezdeményezett számítástechnika tanfolyamot. Granville még mindig nem akarta, hogy hagyja el a tudományos világ és ő tanított a University of Texas Tyler, ahol ő tartotta a Sam Lindsey elnök és a nyugdíjas 1997-ben.

Granville neki véleményét a jelenlegi problémákat a matematikát tanítani az amerikai iskolákban előadást a Yale Egyetemen. Adunk néhány árajánlatokat, hogy talk:

Hiszem, hogy matematikai van súlyos veszélyben a latin és a görög csatlakozás a halom tárgyak, amelyek egykor a lényegesnek ítélt, de most, legalábbis az amerikai tekinthető emlékei egy elavult, a szellemi hagyományok ...

... matematikai nem lehet tanítani, mint a sorozat megszakadt, értelmetlen műszaki eljárásokat az unalmas és üres tankönyvek.

Azt tanítja, hogy csak egy módon lehet megoldani a problémát, de engedje meg kell vizsgálni a különböző technikákat a gyermekek. ... De mi nem vagyunk tanárok képzése, hogy ezt az új megközelítést.

... gyerekek végül nyomorék matematika fiatal korban. Aztán, amikor eljut a főiskolai szinten, nem tudják kezelni főiskolai osztályok. Ez tragikus, mert szinte minden felsőoktatási területen igényel kitett matematika.

Make gyermekek megtanulják, hogyan kell hozzáadni, kivonás, szorzás és osztás, és azokat nem kell számológép. Hogyan tanítsuk a szépség, a matematika, hogyan tanítják őket, hogy ... problémák megoldásához, hogy megismerjék a különböző stratégiák problémamegoldó úgy tudják, hogy ezeket a készségeket bármilyen szintű matematika? Ez a dilemma, szembe kell néznünk.

Source:School of Mathematics and Statistics University of St Andrews, Scotland